Маленькая поправочка - возможность делать всё что не запрещено. Ваше желание или нежелание пользоваться этим это тоже Ваш свободный выбор.
Но какую альтернативу Вы предлагаете? Возможность делать только то что прямо разрешено?

Наверное, следует понять, что школьники в первую очередь, - это до 18 лет всё же еще все сущие дети. И не втюхивать бы (вкладывать)  в их мозги чересчур взрослое, которое способно быть полноценно оформившимся лишь к 40 годам, а у большинства и позже, - если вообще когда-нибудь это произойдет.  Но не о  взрослых, конечно, сейчас речь. Вернемся к детским мозгам школьника.  К примеру, в царине той же литературы. Не следовало бы требовать от них глубокого осознания творений мировых классиков, - Л. Толстого, Н. Гоголя,  А. Чехова, Тургенева, а тем паче Достоевского, и др., в том числе и зарубежных.  То же самое касательно той же Всемирной истории. С географией попроще, - так, как сейчас есть, - пусть остается. Ну, и не говорю уж я про естественные науки. Тут вообще что-то бы надо кардинально менять. Не могу сам, конечно, классифицированно об этом судить, - было бы это слишком уж-ж самонадеянно с моей стороны,  но думаю, что многие сегодняшние взрослые граждане с техническим  высшим образованием меня прекрасно поймут. Тем, более, что на памяти у всех, наверное,  еще всё свежо из советского юмора-сатиры, когда со сцены  в отношении будущих инженеров звучало: "Забудьте  все, чему вас учили в школе ...". Ну, и так далее ...  
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ничего не надо втюхивать. Задача образования, в первую очередь, дисциплинировать мышление. А четко работающий ум и сам найдет что ему нужно и отсеет зерна от плевел.

Откроет Америку?