№11 ноябрь 2025
Портал функционирует при финансовой поддержке Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций.
Надеюсь, Вы заметили, что я говорил совсем не об этом... |
|||
|
|
|
Изменено:
Алексей Трофимов - 20.03.2014 14:30:08
Важно совершенствовать математику.
Внимание! Данное сообщение содержит исключительно личное мнение автора. Есть основания полагать, что оно может не отвечать критериям научности. |
|||
|
|
Это та самая мысль, которую я тоже всё время пытаюсь донести до широкой публики. Но они упорно не верят! 
В споре рождается не истина, а победа.
|
|||
|
|
Вы как то там формулируйте осторожней что ли... Метод научного тыка - далеко не вся наука. Я бы различал ужас понимания относительности "знания" и ужОс рутины обработки уже накопленных истин. УжОс курицы от науки ищущей жемчужину знания в горе навоза истин.
Изменено:
Техрук - 20.03.2014 18:19:59
Нельзя объяснить непонятное еще более непонятным
|
|||
|
|
"А на самом деле это совершенно не так. Нет у науки никакого инструмента для поиска этой истины. Всё что умеет наука - это строить математическую модель явлений и соотносить её с экспериментом." Самый главный инструмент поиска истины не математика, а человеческий мозг. Математика у него "на работе".
Внимание! Данное сообщение содержит исключительно личное мнение автора. Есть основания полагать, что оно может не отвечать критериям научности.
|
|||
|
|
Если в классическом смысле истина — это адекватная информация об объекте, то как понять, адекватно ли понимает информацию мозг?
Нельзя объяснить непонятное еще более непонятным
|
|||
|
|
? Я ж сказал, что наука в принципе не занимается вопросами существования или несуществования чего-либо... |
|||||
|
|
|
Цель есть - познавать мир, путём построения его математической модели. Ничего другого наука, вобщем-то, делать и не умеет. |
|||||
|
|
|
Обратите внимание, что про истину я тоже уже высказался. |
|||
|
|
|
Внимание! Данное сообщение содержит исключительно личное мнение автора. Есть основания полагать, что оно может не отвечать критериям научности.
|
||||
|
|
||||
