Владимру: а я ведь определения Маркса Вам не из "Капитала" подсуетил - одно из небезизвестного Манифеста, а другое из известного доклада Маркса "О заработной плате, цене и прибыли" (могу и ссылку соответствующую предложить, так сказать - для общего Вашего развития: http://www.politazbuka.ru/biblioteka/115-texts/498-marks-karl-zarabotnaya-plata-cena-i-pribl.html  ) . И своими словами на эти определения Вы только подтвердили мою догадку: в марксизме Вы "ни бум, бум", а отрицать его, да еще в извращенном понимании - медом не корми. Да только мед этот с дегтем вперемешку получается. И это уже Ваши проблемы - как такой мед "употреблять".

Но таких людей много. Возможно, их большинство. Что Вы предлагаете с ними сделать? Воспитать в духе Сталина и Берии. Или Гитлера. В том-то и дело, что радикалы еще хуже. Говорят, что у Сталина были одни кирзовые сапоги. Очень скромным в этом плане был и Гитлер. Но будь они прокляты, эти "скромники"!

А я что, предлагаю "отдать"?
Давно уже отдано.  А я пытаюсь объяснить - кому люди доверили своих детей.

Когда я читаю ответы, стараюсь понять - что написали,  и отвечаю на высказанные мысли.
Как можно отвечать, если не понял реплику оппонента?
К сожалению, комментарии на мои посты таковы, что возникает сомнение: А люди читать - то умеют? Или только пишут, не слыша, не понимая  материала, на который отвечают?

На всём советском пространстве, а сейчас на  российском, - была и есть единая школа, методически и организационно управляемая из единого центра. (Все с этим пунктом согласны? Или будем спорить?)

Школы работали и работают под копирку.
Подумайте, что это означает? Всё детское население - развивается и обучается по единым принципам.  
А если эти принципы были определены неверно?  То,  дети, поколение за поколением, получают ущербное развитие?
С точки зрения своей профессии - именно это я и утверждаю. Мало, что эмоционально - образное развитие  в школе осуществляется по минимуму...  так, педагоги ещё и не знают - что это такое. В лучшем случае - интуитивно понимают. А для педагога этого недостаточно, уверяю вас.

Подумайте,  сегодня - чуть ни самый главный человек,  определяющий будущее этой страны - господин Фурсенко! Согласно его личным закидонам, формируется завтрашний народ России.
По идее - то, у нас есть наука педагогика.  А почему внедряются идеи именно господина Фурсенко - человека, по образованию и  опыту работы, далёкому от педагогики?  Непонятно, почему ему дана такая власть?
Причём, он наложил лапы не только на детей  общеобразовательной школы... но и на дошкольников... на студентов... на науку и  на творческие учебные заведения.
Воспитание малышей и творческих  людей  -  ни в коем случае не должно быть подконтрольно чиновникам. Курица не может научить летать. А у нас именно это и происходит. Потенциально талантливые малыши попадают в руки бездарных людей... и становятся бездарностями.


Я уже несколько лет пытаюсь "раскачать лодку" - объясняю, объясняю, объясняю. При почти стопроцентном непонимании.
Часто, при откровенном хамстве, насмешках.
Самое смешное, что все знают: нравственность и эстетика - необходимы.
А что такое, например, эстетика?  Это познание и оценка окружающего - с точки зрения "Красиво - некрасиво".
Нравственность - те же эмоциональные оценки,  но с позиции "хорошо - плохо, правильно - неправильно".

"Окружающее" - это образы.  Вот оно и эмоционально - образное развитие.
Чем лучше развито  мышление - а это сопоставление, сравнение  многих образов... тем лучше  развитие.
Если я знаю только  дешёвые, слащаво - красивенькие  картины... у меня один эстетический уровень. А если знаю картины многих художников - то, меня вряд ли устроит уровень слащаво - пошлой красивости.  Мои эстетические вкусы  достаточно развиты.Пошлость - не приемлема, вызывает активное отторжение.
И, вот, до таких элементарнейших вещей -  люди, в массе, никак не могут допереть.
А если  понимание мира, разума - глубоко ошибочно в самой основе, на уровне фундамента личности...  если эта ошибка лежит в фундаменте  всех существующих, гуманитарных наук... кроме театральной теории... ну, вот вам и народ... и страна, построенная согласно среднему уровню  развития народа.

Поднять эстетический и нравственный  порог социума...  и его вряд ли устроит грязь на улицах, пошлость и фальшь в отношениях... подделки в искусстве... формальное враньё с высоких трибун... тотальное чиновничье воровство.
Я не люблю  политические штампы... поэтому не говорю, что это прямой путь к коммунизму...  я говорю, что это прямой путь к  умному, талантливому, социально - справедливому обществу.

Спорить же на политические темы, оторвав их от воспитания и образования... - спорить ни о чём.

И план Баруха вспомните. И отмену смертной казни. Тогда, еще тогда, при Сталине.

Выходит, не зря Западом пугают нас наши сатрапы?
Запад диктаторам - злейший враг.
Не народу советскому, а советским и российским тоталитарным властям.