Всё же и обезьяны, и слоны — это млекопитающие, к тому же давно известные своим умом и сообразительностью. Недавно в журнале Science опубликована статья, в которой нечто вроде инсайта описывают у шмелей. Сначала шмелей учили, что они могут получить угощение из искусственного цветка синего цвета. Потом этот цветок перемещали на потолок экспериментальной камеры: шмель видел его, но камера была сконструирована так, что он ни на ногах, ни на крыльях не мог добраться до цветка. Затем в камеру помещали шарик размером со шмеля. Перебирая лапками и действуя на шар своим весом, шмель мог его катать. В какой-то момент шмель подкатывал шарик к тому месту, где на потолке располагался цветок, и, взобравшись на шарик, получал своё угощение.
В одном из вариантов эксперимента исследователи поставили в камере дополнительные перегородки, которые делили её на несколько секций. Смысл был в том, чтобы шмель терял из виду цветок, когда будет бегать по камере. Тем не менее, даже не видя цветка, шмель всё равно шёл в секцию с шариком и катил его в секцию с цветком. Не имея зрительного стимула, он удерживал в уме связь между цветком с угощением и предметом, который может помочь ему до него добраться. Это не было результатом проб и ошибок и это не было удачной случайностью. Иными словами, шмель вёл себя как те обезьяны с ящиками. Но для обезьян ящики всё же были чем-то знакомым, они прежде играли с ними.
Знаменитые отечественные психологи Лев Выготский и Александр Лурия в своей книге «Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребёнок», обсуждая эксперименты Кёлера, отдельно подчёркивают, что животные легко переносят игровой опыт в серьёзные жизненные ситуации, так что можно сказать, что озарение пользуется наработками предыдущего жизненного опыта. Шмели же прежде с шариками не сталкивались, для них это был просто новый предмет, который не несёт никакой угрозы и который можно перемещать...
\
