За границей нет единой системы, она во всех странах разная. Система не унифицирована, у них нет образовательный стандартов, как у нас. Каждый университет в Америке – самостоятельное учебное заведение со своими традициями и формами вступительных испытаний. Абитуриенты приносят результаты тестовых экзаменов, которые они сдавали в школе, но с ними обязательно проводится собеседование. В МГУ в 2009 году на факультете фундаментальной медицины был огромный конкурс, олимпиадников оказалось больше, чем мест. Пришлось вводить письменный экзамен по химии, на котором 65%, имевших по ЕГЭ высокий балл, получили двойки.

Сейчас в стране выпускается ежегодно около 2 тысяч специалистов-химиков. Если 12.5 % из них перевести в бакалавры, все российская химическая промышленность встанет. Мы убедили правительство, что по физике, биологии, химии должен быть специалитет – 5 летнее образование. Бакалавров буду выпускать техникумы, то есть средние учебные заведения. В принципе бакалавриат на Химическом факультете есть, но ребята туда не идут. У нас есть бакалавры из Казахстана, Азербайджана, из Китая есть, из Вьетнама. Но это – единицы. Российские ребята выбирают специалитет. В МГУ на естественных факультетах бакалавров быть не должно. Есть бакалавры на экономическом факультете, пусть их там готовят. В каждом случает это должен решать ученый совет факультете и вуза.

Почему ЕГЭ не может быть единственной формой? Потому что дети – народ практичный. Если он собирается стать дипломатом и ему для этого нужно изучить историю, обществознание и иностранный язык, то он и будет это делать. А по остальным предметам – лишь бы получить минимум. А в любом образовании основа – естественные науки и математика. Когда ребёнок учит физику, биологию, химию, астрономию в обязательном порядке, он понимает существующую картину мира в целом. Раньше это было требование, обязательное для каждого ребенка. Сейчас абитуриенты геологического факультета вместо формулы воды пишут слово «вода». Они не знают химических знаков, химия у них – час в неделю. То же самое касается физики, биологии. Если я увлекаюсь историей или литературой – пожалуйста, вот книжки. А вот естественные науки и математика составляют основу жизни. Нужно понимать основные начала жизни, чтобы не погрузиться в средневековье. Возьмем 2009 год. 80% выбрали в качестве ЕГЭ обществознание и русский. Лишь 9.6% выбрали химию, 12.5% - физику. А ведь страна огромная, нужны специалисты. Ведь президент и правительство правильно говорят о модернизации экономики. А кто это будет делать?

Это-проблема государственная. Мы, со своей стороны, делаем все, чтобы наши дети любили химию. Проводим конференции учителей, олимпиады. Естественнонаучные кадры сегодня в основном пополняются из провинции. Москвичи и петербуржцы не идут на эти специальности. Так сложилось исторически. Тут все хотят быть юристами, экономистами, менеджерами. А кто-то ведь должен создавать экономику знаний. У нас на естественных факультетах по традиции 60-70% иногородних студентов, а в аспирантуре иногородних – до 90%. Это говорит о доступности образования в МГУ. Куда девать этих талантливых ребят? Вот пообещал сейчас президент 5 тысяч квартир, так это ж - капля в море. Раньше были жилищно-строительные кооперативы. Вот я, например, в свое время вступил в такой кооператив, мы с женой приобрели маленькую квартирку. Сейчас я ничего не могу сделать для своих ребят. Это – проблема должна решаться государством. На факультете к 1998 году мы дошли до уровня дохода до 2 тысяч долларов, до дефолта это было нормально. Я понимаю, что это не самый высокий уровень дохода, но есть молодые профессора, которые получают по несколько тысяч долларов. У них - хорошие контракты с российскими и зарубежными компаниями.

Что касается Болонской системы, она может существовать и у нас. Правда, в отличие от западных вузов, мы отчисляем студентов за неуспеваемость на каждом курсе. Поэтому в итоге получаем высокое качество специалистов. Качество образования – это основа признания диплома. В конце 80-х – начале 90-х у российских выпускников спрашивали сертификат оценок. Сейчас даже и не спрашивают. Если бы наши выпускники захотели, они бы устроились за границей все. Я спросил одного американского ученого, почему он предпочитает российских выпускников. Он сказал: «Китайцы и индусы хорошо работают, а ваши хорошо думают». И это тоже традиция отечественного образования. Когда речь идет о непризнании дипломов, обычно имеют в виду врачей. У нас такого не было ни разу, чтобы диплом Химического факультета не признали в каком-либо университете мира.

Обособленно ничего и никогда не развивается. В программе по высокотемпературным сверхпроводникам мы работали с физиками в очень тесном контакте. И тогда совсем молодой еще профессор Антипов создал на основе ртути высокотемпературные сверхпроводники. Или - самый сложный химический реактор – организм человека, но без физики и химии его работу не постигнешь. У нас в МГУ создан виртуальный "Институт человека", он уже два года существует под руководством В.А.Садовничего. Он объедяет усилия нескольких факультетов: химического, биологического, фундаментальной медицины, физического, биоинформатики. Там работают и психологи, задействован суперкомпьютер МГУ. Выпускник Химического факультета Дмитрий Лайков написал программу «Природа», которая расчитывает свойства новых лекарственных препаратов.

У нас лет семь назад была создана первая лаборатория совместно с бизнесом, с Дерипаской, по совершенствованию технологии получения алюминия. «Русский алюминий» помог оснастить эту лабораторию. Сейчас очень хорошее сотрудничество идет с Норильском по литиевым батареям. Новые композиционные материалы на основе графитов и полимеров создаются совместно с компанией Сухого. Есть очень перспективный контракт с компанией австралийской компанией по извлечению урана из руд. На кафедре аналитической химии и химической энзимологии сделаны абсолютно новые биосенсоры,измеряющие состояние организма. На кафедре химии природных соединений проводятся исследования по теломеразе.Есть еще абсолютно новые материалы из углеродных нанотрубок многостенных, которые позволяют получать очень высокие концентрации энергии, суперконденсаторы. Сейчас мы думаем о создании новых солнечных батарей. Медицинские полимеры, жидкокристаллические полимеры – те направления, которые сейчас на факультете интенсивно развиваются и будут внедряться.