Вот. И я вот поймал себя на мысли, что мы уже сейчас всё чаще и чаще слушаем лекции в интернете, к примеру на ютубе, -- как в записи, так и прямом эфире, где можно задавать вопросы и просто как-то дополнять. В рамках ютуба эфир с ограниченным доступом вполне, как мне кажется подошёл бы. А потом, при желании, можно и сохранённую запись там же опубликовать, при желании с общим доступом.

Просто, как мне кажется, пандемия более выпукло показала разумность отказа от так привыкших аудиторных лекций. Всё равно вопросов там редко задают. И наоборот, при прямом эфире сообщения более свободно поступают. Ассистент лектора вполне может выбрать актуальные сообщения.

Думать то надо о тех, у кого они как раз к нужным местам пришиты. Они то необходимых навыков не получат. Как вот можно стать хорошим хирургом, если ты не поработал в морге/анатомичке и не порезал достаточное число трупов?
Виртуалка требует существенных вложений. Вариант вполне возможный, но не в текущих условиях. Ну и потом, реальность всегда оказывается жестче и разнообразнее любой виртуализации. Последняя была бы хорошим дополнением, но не заменой.

ууууу...

хирургия - это та область, где  твои навыки важны, но не достаточны. Даже на фоне медицины в целом это весьма специфическая область...

У медиков, как я понимаю, постоянный контакт. Конечно и там нюансы, но оставим пока их в рассмотрении.

А остальные студенты? По другим специальностям? Почему бы практические занятия не собрать как-то в короткий промежуток времени? Допустим, неделя-две, в зависимости от специфики? У гуманитариев, наверное, дело вообще проще обстоит.

Вот и получается, что присутствие основной массы студентов может быть крайне непродолжительным. И иметь выездной характер.

Так сказать, компромисс.

И студенты будут по домам сидеть, а не по общаге и городу шариться в поисках приключений на свою голову.